На базе Комратской гимназии имени С.Курогло уже около 7 лет работает ресурсный центр, где созданы условия для обучения детей с особыми потребностями. Здесь с детьми со спецификой в развитии работают вспомогательные педагоги, которые играют особую роль не только в освоении программы обучения, но и социализации инклюзивных детей в ученический коллектив.
Придя в школу, у детей с особенностями развития есть одна и главная потребность — быть принятыми в общий коллектив учащихся. Большой успех, когда это удается, хотя поначалу могут возникнуть некоторые трудности, признается вспомогательный педагог ресурсного центра гимназии имени С.Курогло г.Комрата Т.Евстафьева.
«Коллектив их принимает по-разному, конечно, но поначалу возникает заинтересованность и любопытство, а потом и привыкание. Эти дети вливаются в среду и становятся ее частью».
В том, насколько легко ученик с особыми образовательными потребностями адаптируется к школе, подружится с одноклассниками и в том, как одноклассники примут в чем-то непохожего на них самих ребенка, главную роль играют педагоги, считает заместитель директора по воспитательной работе гимназии имени С.Курогло г.Комрата Вера Аракелян.
«Они отличий не видят между ними и учащимися, которые не имеют особых потребностей, и они настолько их принимают, что порой мы замечаем чрезмерное опекунство ними. Они не оставляют их одних, они знают, что надо помочь на уроке, надо сопровождать на перемене, быть рядом в столовой. Эти дети не остаются одни, не ощущают, что они особые, не думают о тех отличиях, которые есть».
Ученики с особыми потребностями обучаются по упрощенной программе. К ним особый подход и другие методы подачи материала, к примеру, через игру. И главное, педагог не должен забывать о похвале в адрес ученика, особенно за старательно выполненное домашнее задание, говорит Т. Евстафьева.
«Стоит только похвалить и этот ребенок расцветает, он старается на уроке еще больше чем может».
В гимназии имени С.Курогло обучаются 16 учеников с особыми образовательными потребностями.
